UMA ABORDAGEM OUSADA SOBRE A ESCOLA INCLUSIVA
LIVRO: " A ESCOLA QUE (CON)VENCE - RECONFIGURAÇÃO DAS RELAÇÕES PEDAGÓGICAS À LUZ DO PENSAMENTO DE CARL ROGERS" (João Monteiro, Livraria Atlântico, setembro de 2019)
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Partindo de uma conceção antropológica profundamente positiva do ser humano, o autor faz uma abordagem atual e ousada do que poderia ser, afinal, uma escola inclusiva, assumindo, numa perspetiva crítica, uma redefinição do papel de educador e do papel de educando, com natural repercussão na interação pedagógica e numa outra conceção do processo de ensino e de aprendizagem.
"O Educador, para além de mediador do saber, é também um organizador, cooperador, estimulador e investigador do processo de ensino e de aprendizagem", in A ESCOLA QUE (CON)VENCE - RECONFIGURAÇÃO DAS RELAÇÕES PEDAGÓGICAS À LUZ DO PENSAMENTO DE CARL ROGERS
Jota Eme
